宋栎楠诠释ITC培训

□王 文

　　2004年下半年，宋栎楠老师深入了解了ITC整套教学体系的构成和内容，就被其充实的如行云流水般的、一气呵成的和娓娓道来的风格所感染。于是，他开始了走近、融入和收获的ITC学习和教学之路。其后，学习、授课的体会和学员的学习反馈，一直激励着宋老师把对ITC这套教学体系的学习继续深化下去。那么，究竟ITC这套教学体系是如何吸引宋老师和全国参加ITC培训的万名学员呢？宋老师从ITC知识体系的架构和内容方面作了精辟的诠释。
　　ITC采购师模块学习系统的英文原名是IPSCM-MLS（InternationalPur－chasing&SupplyChainManagement-ModelingLearningSystem）——国际采购与供应链管理模块学习系统。这个名称的含义表明，这套教学课程不是仅仅涉及采购这一内容，其知识涵盖了供应链的全部。
　　从ITC采购师16个模块的名称就可以看出这套教学体系不仅知识含量丰富，而且实践指导性强的特点。众所周知，供应链管理不论从理论的角度还是从企业实践的角度来看，都能得出一个确定的结论，那就是知识覆盖面广和涉及的实践领域宽。供应链管理几乎囊括了企业经营理论所包含的全部知识。比如：微观和宏观经济学、产业经济学、管理学、战略竞争理论、营销学、心理学、财务管理学、国家贸易、法律、线性规划、运筹学、概率论、统计学、信息技术以及各类应用技术知识等等；涉及到了产业中第一产业、第二产业和第三产业的所有领域，包括了企业从采购、生产、分销直至零售的各个环节具体实践作业的指导，其中也涉及到连接上述各环节的运输仓储等具体的工作领域的指导。这套知识体系把供应链管理理论以及实践应用有机结合了起来，淋漓尽致地体现了知识汇集的全面性和实践指导的针对性，不仅有广度还有深度。
　　一位在国内知名企业从事国际供应链管理的资深经理 （现在也成为了出色的ITC讲师了）非常感慨地说： “这16本书的内容应该可以与一个本科生2~3年学习到的知识相提并论，而且它可以作为长期有效的指导企业实践的操作指南。可以断言，在目前或者说是未来一定时期内都不能出现能与之相比的学习系统。”
　　宋老师用“中庸之道、体常尽变、计白当黑、静水深流”几个词组对ITC这套教材加以了概括（具体含义宋老师在中国物流发展东湖论坛首次采购与供应链管理讲座上会作全面的讲解）。采购与供应链管理，事实上就是新经济时代管理科学的全书，其纵向之深远，横向之广博，完全可以与研究史学相媲美。
　　宋老师的很多学员在学习了ITC这套知识体系后，寻找到了满意的工作，得到了提升的机会，或者转换到了一个更理想的工作环境。他们有的是第一次走上社会的学生，有的是有多年实践经验的采购经理。作为一名讲师，宋老师最大的快乐莫过于听到学员成功的故事了，这也是他走进、融入ITC后最大的收获。