多年以来，大多数领导认为企业内训和教育没有什么区别。他们更倾向于请大学教授来讲课，甚至要求内训师一定多增加信息量；一个内训班安排的人越多似乎感觉越合算；内训时间要长，练习时间要短；讲义要厚，人员要不停地记笔记。最后内训评估时，很多学员在脑海中只留下一个感觉，“好”、“行”或“不好”。时间不长，感觉便会淡化，仅有的内训痕迹烟消云散，“内训无用论”也就应运而生了。
内训中不参与练习和活动，那就只能停留在“听课”阶段，无法真正掌握技能。现在越来越多的公司认识到“应知”并不等于“应会”，内训的功能必须超越信息传授。小班听课，圆桌授课的互动式交流深受欢迎，这一点和普通意义上的课堂教育是有本质区别的。 |